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현행 대학교육에 대한 비판은 대학의 인력양성이 산업현장의 인력수요를 충족시키지 못한다는 점에 주로 집중된다. 대졸자는 ᠀킱飌钰炲쒳₳ 얮탅᳅䐀꧌壆€䃂砀◇䂸㲴Ⲭ 䐀꧌壆哕粳쒷₳Ѐꗖ탇Ⰰ藒ᣇ뒴ᰀ䒺怀⃕᠀蠀デ䲮삮섀燎岲⃕ӂﲬ€䐀ꦾ瓆谀铁ᣆ뒴ⳅ ഀഀ 인적자원의 경쟁력이 떨어진다는 것이다. 고학력실업과 산업현장의 전문기술인력 부족이라는 구조적 불균형의 근본원인도 여기에서 찾을 수 있다. 㰀䈀刀㸀㰀䈀刀㸀 妳壕砀◇醸㇅瓁 얮壅砀◇ᢸ铂糆₹꤀燍꓂샐묀墺€蠀铇₲茀䂬 妳ﳕ€뀀엀Ӆꗖ䓇쓅墬铕₲꓂峂瓑ᰀÈ岳₸鄀墳샕䨀€蠀デ₮ഀഀ 때문이다. 기업은 대학교육의 효용이 낮다고 비판하고, 대학은 기업이 대학에게 직업훈련기관의 역할을 기대한다고 비판한다. 대학은 산업현장의 砀◇ᢸ铂糆₹ఀ䗓壅€琀岷⃕᠀铂탆钹Ⓧ钸₲砀▱䒸谀䃁裖⃗堀Ⲭ 얮䃅砀◇ᢸ铂壆萀ᶽⓁР璲飇₰ 妳壕砀◇醸㇅탁 岳⃕섀ᇉLj磈㠀탅ഀഀ 소극적이다. 대학의 인력양성기능에 대하여 대학은 비교적 후한 점수를 주는 반면, 기업은 매우 비판적이다. 이처럼 대학과 기업간의 인식 차이가 氀飐Ⲱ 㠀瓈냕䒬Ѐ峇⃕墳砀▱䂸憻壗⺲ 㰀䈀刀㸀㰀䈀刀㸀뀀ⳁ 妳ﳕ€ 얮Ӆ€뀀姀쓅䒬璱氀閭ᣍ뒴蠀샇䨀烅颬₰죂lj磈 ꖮ䒲묀墺€ഀഀ 있다. 산업현장과 가장 가까워야 할 공과대학에서도 산업계와의 실질적인 교류가 없는 경우가 많으며, 대부분의 대학에서 교과과정 편성과정에 기업의 㠀Å€ ᣈ뒴蠀⺲ 얮壅砀◇ᢸ铂糆₹萀ᶽ壁€琀糇₹倀ﲭﲬᖬ탈᠀Ƽ壆铕₲䐀璱鄀墳샕䨀€蠀铇₲茀璬⺲㰀䈀刀㸀㰀䈀刀㸀 妳⃕倀↭ﳇᖬ탈᳅壁ഀഀ 기업의 참여도 매우 제한적으로 이루어지고 있다. 공과대학의 경우, 인턴십 프로그램이 그나마 활발한 편이며 산학협동학위과정이나 주문식 교육 등의 䓂⢾䃇낹글⺲ 뤀裒⃗쀀飉墰賎€츀䂹 妳璴Ѐꗖ맇哒Ö妳钲₲泅ᆭÂ妳䓕尀⧔墼瓕Ჺ뀀姀쓅催↭탇谀䃁裖⃗堀铕₲봀ꖬ䓕璼€蠀⺲ ഀഀ 예를 들어 인턴십의 경우, 현장특화대학은 70%가 실시경험을 갖고 있으나, 연구중심대학은 1/3만이 실시경험이 있는 것으로 나타난다. 㰀䈀刀㸀㰀䈀刀㸀颭좰₹Ѐ곖观壕€蠀铇₲Ѐ峕ꢭ킷 璳᳕쓁₳ 얮ﳅ€ 妳⃕ꠀ傺₴耀ᖽLj磈준Ó粬₹됀결€蠀⺲ 뤀裒⃗ 妳탕䐀墾 얮瓅Ⳗഀഀ 비판적이다. 현행 산학연계 프로그램의 문제점으로 기업은 이들 프로그램이 기업의 요구를 제대로 반영하지 못한다는 점을 가장 강도 높게 비판하고 蠀㳇飇Ⲱ 妳䃕琀钲₲Ѐ峕ꢭ₷됀dž탆䐀铕峆⃕가탇耀熽䓈ᔀ炬壈€蠀⺲ 琀岷⃕砀⠀瓌뀀姀쓅€Ѐ峕ꢭ墷尀㇖品탖砀벬첹岳₸ഀഀ 작용하는 것으로 보인다.
대학의 인력구조 및 운영시스템에도 문제가 있다. 대학별 특성화 유형에 관계없이 대부분의 대학이 학위 위주로 倀킭䓆䐀꧌壆瓕Ჺⳁ 妳僕墴섀燎ᢲ€뀀엀Ӆꗖ뷇瓕Ѐ㓈墻€ 粵ᲷЀꗖ᠀铂ᄀ壂倀↭䓇惂⃕瓅璬ᘀ钬듍㣅蠀샇䨀⺲ 吀놳瓆ഀഀ 대학교수에 대한 평가기준이 대부분 학술논문실적 위주로 되어 있어, 산업현장에서의 애로기술 해결이나 현장밀착형 교과과정의 개발과 운영 등에 대한 砀㳇¾€憻壗⺲ က岶⃕뗂ヂ邮곇壇砀쒱哖飖₰뗂ࣂ냆壀ᰀ緈쒴₳ЀꗖÇ⦼ᗌ⃖倀↭䓇 岬즸钹₲鐀磆㳇峇₸쀀lj⺲ 㰀䈀刀㸀㰀䈀刀㸀 얮壅ഀഀ 경쟁력 확충이라는 차원에서나 대졸자 취업 촉진과 고학력실업의 해소라는 차원에서나, 대학에서의 인력양성은 산업현장의 인력수요를 충족시킬 수 있는 ⤀ꖼ㳕峇₸琀뒸㣅糈尀⺲ 琀糇₹Ѐ瓇᳕铁₲뀀엀Ӆꗖﳇ€ 妳ӕ墬쓅꓂峂瓑氀閭ᣍ뒴뀀엀Ӆꗖ壇砀◇ᢸ铂萀ᶽﳁ€ЀⲲ 뀀姀쓅催↭Ѐ峕ꢭ墷ഀഀ 개발,운영, 기업으로부터의 피드백에 의한 교과과정 개편 등이 유기적으로 이루어져야 한다.
산업현장의 수요에 부합하는 인력양성을 Ѐ瓇᳕铁₲㐀잻쒲₳뀀姀쓅䒬璱氀閭ᣍ뒴뀀엀Ӆꗖ壇᠀铂Æ€ 妳탕퀀峆裖⃗Ѐᢲ€醲峅⃕뀀姀쓅€Ѐ峕ꢭ킷 얮瓅섀ᇉ㠀情⃕᠀蠀쓇嶳₸ഀഀ 되어야 한다. 산업현장의 인력수요는 대부분 산업특수적인 성격을 가지며 대학의 전공교육 역시 산업특수적인 내용이 중심이라는 점에서, 산학연계채널은 뤀裒⃗뀀엀Ҳ탇᳅턀槉Ǖ㳈峇₸됀džᣆ钴₲茀璬ꠀﳖƬ瓈⺲ 㰀䈀刀㸀㰀䈀刀㸀堀ⳉ 뀀姀쓅催↭壇ꠀﳖ粬₹鈀璱デ₮Ѐ瓇᳕铁₲Ā€ 妳壕砀◇醸㇅チꖮ䒲ഀഀ 특화하고, 특화 유형에 적합한 방식으로 프로그램을 운영해야 한다. 예를 들어 석,박사급 연구인력 양성에 특화된 대학은 다양한 연구프로젝트 㠀᳅쓈³€ꠀﳖƬ糈᠀蠀Ⲭ 쀀ᄀ賉チ얮壅Ѐꗖデ₮磂◇₸鄀㇅탁뤀哒᳖₴ 妳䃕ﰀ㣈倀↭瓇飇₰턀ᇉlj磈砀㓇Ѐ峕ꢭ璷吀₳ꠀﳖƬ糈᠀ഀഀ 있다.
셋째, 대학과 기업간의 인적교류 확대 및 내실화가 필요하다. 현장경험이 풍부한 교수요원의 채용을 확대하고, 안식년을 이용한 ﰀһガ얮탅᳅壁泅岭璳飇₰뀀엀듅Ѐ峕ᶸ룈壒᠀观⃕䒴딀壑 妳僕壂Ѐꗖ㇇䓁ᰀ墬铕₲茀璬䐀铕壆⺲ က岶⃕뀀엀듅萀쇇탉壆 妳鳕ᗍ€₴ഀഀ 대학과 기업간의 교류를 확대하여 대학과 산업현장간의 괴리를 좁히는 것이 필요하다. 가능하다면, 대학이 기업과 물리적으로 같은 공간에 자리하여 退꓅ﷂ買€뀀姀쓅催↭瓇琀뒸샅쓉嶳₸堀铕₲茀쒬₳ꠀﳖƬ瓈⺲ 㰀䈀刀㸀㰀䈀刀㸀㜀ⳉ 뀀姀쓅催↭㠀ヅ얮ﳅ€ 妳탕 岳⃕砀㳇¾€ᔀ咬ᣖ뒴糅ഀഀ 한다. 대학의 산학연계교육 실적에 대한 평가와 지원 차등화, 산학연계 교육프로그램 개발에 대한 지원 등이 필요하다. 특히 기업의 적극적인 참여를 쓇墳フ₮Ѐ瓇᳕铁₲Ѐ峕ꢭ₷㠀ヅ얮탅 岳⃕䐀ꦾ쀀탉䓆ᔀ咬壖Ⲭ 뀀姀쓅催↭壇ꣂ㇖䓁鈀Ѐ峕ꢭ₷㠀죂lj磈ᰀ䓐묀䓅᠀蠀쓇嶳₸ഀഀ 하는 것이 필요하다.